[科学技术]人工智能时代 信息素养教育要从娃娃抓起

3月6日，南京大学宣布成立人工智能研究所(ai)，引起各界关注。这个消息也受到了很多代表的关注，两会小组会议上也多次提到发展人工智能的问题。

30多年前，“电脑普及要从娃娃开始”这句话，让一代青少年进入了电脑世界，改变了很多人的生活。当今，随着人工智能技术的快速发展和广泛应用，对公民素质提出了新的要求。编程能力、计算思维和对智能社会的深度认知已经成为人工智能时代学生信息素养的重要内容。正因为如此，很多议员建议在中小学加强儿童的资讯素养教育。

新的信息技术可能成为儿童生活的基础

全国人大代表、科大讯飞主席刘庆峰是最早提出上诉的专家之一。因为觉得人才问题制约了人工智能的发展，所以一直呼吁相关基础课程进入小学，从“娃娃”开始。

曾几何时，我国中小学的信息课还停留在教学生开机、关机、文档处理等基础应用，现在这些都过时了。上海、江苏等地的部分学校已经开始尝试在小学、初中引入编程课程，并辅以stem教育、maker教育等新的教育实践，为人工智能教育的推广做好了充分的准备。

“当今社会，我们自己和孩子都处在信息爆炸的时代，掌握信息处理技能非常重要。”上海市教委副主任倪敏静在接受《科技日报》采访时表示。

他认为，随着人工智能的快速发展，新的行业将会出现，这些新的工作大多是基于信息化、人工智能和区块链的，因此掌握更多的信息技术知识将成为孩子未来生活的基础。

消除教师和家长的“电脑恐惧”

鉴于一些老师和家长担心孩子过度使用电脑会沉迷于游戏，专家表示，“玩游戏”到“玩编程”可能是一个很好的选择。倪敏静认为，推进中小学信息素养教育，首先要消除家长和老师的“恐惧”，让孩子发现制作和学习游戏远比玩游戏有趣。

倪敏静说，现在编程可以精简图形化，孩子不一定需要掌握c++等复杂的计算机语言。孩子编程后马上就能看到反应。有了传感器和控制器，他们会体会到做小游戏和学习工具的乐趣。

在普及的基础上，一些孩子会对信息技术产生浓厚的兴趣，进入一个新的水平，这可能会给他们在促进学习和研究方面带来更大的惊喜。

信息教育应在不同层次上推广

自从“阿尔法狗”引发了世界对未来的无限想象以来，人们大多认同信息化的趋势，但信息教育应该做些什么确实是国内外教育工作者一直在探讨的问题。

“尤其是如何上低级信息课，如何控制时间，用什么技术实现，都是需要特别注意的问题。”倪敏静说。

不同年龄的孩子，不同天赋的孩子，不同基础的孩子，要注意如何设置课程。

对此，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐采取了“分层教学法”。早在几年前，他们学校就把学生信息班分成了几种类型。“我们采用分层教学的方法。对于基础薄弱的孩子，可以选择以江苏学生考试为目标进行学习；对于基础一般，不愿意只学习基础知识的孩子，可以利用项目学习和掌握更多的实践技能；对于那些有基础，有兴趣的孩子，提供语言编程等课程，帮助他们学习，深入学习。”

在西山中学，只有20%的孩子选择第一堂课。唐认为，培养孩子超越信息技术领域的学科基础是特别容易的，只要学生有兴趣爱好，他们就能快速进步。(北京科技日报3月12日)