[科学技术]建设“智慧工厂”常州培养技能人才有新招

江苏省苏南地区不仅是高端制造业的集聚地，也是新兴产业的先行者。然而，高层次应用型技能人才的短缺制约了传统制造业的转型和新兴产业的发展。高职院校作为高素质技术技能型人才的主体，应该如何应对人才短缺？近日，来自《科技日报》的记者采访了常州机电职业技术学院，该学院在第一轮评选中被评为国家高水平职业院校建设单位。

“三年来，面对行业的快速变化，以智能制造产业链、技术链、创新链、人才链为重点，融合人工智能和先进制造技术，积极满足本地智能数控、机器人等关键产业链高端技术和人才需求，依托多年建成的产教一体化平台、技术应用中心、校企合作培训中心或基地，以培养优秀的技术和技术人才为目标，开创了国内高职领域新的‘三阶段’高技能人才高素质培养模式。常州机电职业技术学院院长林深说。

“2016年以来，我们在软件技术、移动互联网应用技术、物联网技术等领域选拔了一批具有优势、特长和创新精神的优秀学生，正式成立了ict(物联网)创新试点班。尝试先行，打破传统的技能型人才培养实践，探索具有常州机电大学特色的高技能人才培养模式。”常州机电职业技术学院信息工程学院院长顾说。

记者了解到，ict创新试点班的“三阶段”人才培养模式是:第一阶段“课程+讲座”，通过学校教师的授课和企业导师的讲座，培养大学生的专业素养和专业学习兴趣，帮助学生打好坚实的基础。；第二阶段“项目+实战”，通过项目培训、撰写论文、知识产权申请、成果汇报，深入参与教师纵横课题，强化专业技术能力；第三阶段“竞赛+双创新”，通过参加职业技能竞赛、创新创业项目、企业实习等方式，不断提高学生的综合技能和创新创业能力。

在试点项目的基础上，为加快实施重点专业领域新的“三阶段”高技能人才培养模式，ict创新试点班教师团队还与企业合作建设了“智慧工厂”校外生产、学习和研究基地，聘请工业工程师留在学校，与行业和教育合作培养行业创新人才。

ict创新试点班教授王运良认为，创新班打破了传统观念中的课堂学习模式，更像是博士生导师带研究生。导师根据研究方向向学校申报项目，学生根据专业特长选择项目和导师，接受导师制教学。

用林深的话说，新的高技能人才培养“三阶段”模式不仅将课堂教学与实际操作教学相结合，而且将专业理论学习与实际生产实践相结合，彻底颠覆了以往的人才培养模式。是加快解决高技能人才短缺的有效手段，也是贴近产业转型、适应社会发展需要的新探索和实践。它克服了过去学校单一培养带来的诸多弊端，构建了学校人才培养的新生态，正在成为培养具有智力技能的高科技人才的高地。(记者郭通讯员陈毅)