[科学技术]一声“减负”，几多“期盼”

5日中午，在总理完成政府工作报告后不久，一位科学家在朋友圈发来一张图片——“李克强:解决中小学生课业负担重的问题。”红底白字的画面，挺有气势的。

突然觉得这个研究宇宙的科学家，因为孩子的教育，在和“世俗生活”做斗争。

继续刷手机。再一次，南京的一个同事也默默发了这张图。

这个时候，每个人都有一个共同的标签——父母。

记得前段时间的一次采访，一位家长更激动了，在电话那头抱怨道:“孩子的书包真重。书包里的课本不多，但是辅导书很多。”他补充说:“如果你想见教育部长，请帮我问问他怎么减轻负担？”

我确实见过教育部长。踮起脚，伸长脖子，在手机镜头和相机镜头的缝隙里遇见了他。他在部长频道回答了“3: 30难题”，并表示将向年轻父母发送政策包。

相关政策其实很多。

仅今年一年，教育部就首次部署了2018年普通中小学招生工作，明确了“十大禁令”，发布了《关于切实减轻中小学生课外负担，开展校外培训机构专项治理行动的通知》，对超教、进修生等“应试”培训行为进行治理。

政府很想减轻中小学生的课外负担，但家长真的不敢随便减轻。在校人数减少，校外人数补充。培训机构正在大步前进。原因不难找到。教育资源不平衡，评价体系仍然单一。对于学生来说，分数第一，对于学校来说，升学率第一。千军万马还是要过独木桥，父母只能对孩子说，要戴王冠，就得承受它的重量。

全国政协委员、四川应用技术职业学院院长苏华给我发来了他的建议，说通过增加职业高考，可以形成两种教育、两种高考的双轨制，让普通高中生和职校生可以自由选择参加职业高考和普通高考，分别进入普通高校或应用技术大学本科。

不仅是他，不同部门的代表也试图从自己的角度给孩子们时间。我看到了困难，也看到了承诺——让每个人都享受公平、优质的教育。

是的，很难。难啃的硬骨头太多了。但是我很期待有了孩子以后，成为一个没有任何心理压力的“佛教妈妈”。我会带着孩子去听池塘边的榕树，知了会叫夏天。