【财讯】校园里，我们需要什么样的法律意识普及

我听说被称为“世外桃源”的大学校园里又发生了杀人事件。 “在广东财经大学的研究生宿舍，一名学生持刀刺伤另一名学生，救护车来了宣布被刺伤的学生不会死亡。 ”。 由于惊讶和遗憾，没能反省法律意识在我们学生群体中的普及。

近年来，高中刑事案件屡见不鲜，除了众所周知的马加爵事件、清华才女朱令铊中毒事件、公派留美博士吕刚杀人事件外，还有很多恶性杀人事件。 有些人在网上总结了“高中十大刑事事件”，但也有不重复的版本。 难怪那个笑话说:“感谢舍友不杀之恩！ ”。 变成了网络流行语。 当然，大学生有这些问题，不能只把问题积累在大学的法治教育中。 像病人一样，必须调查疾病的原因、症状的形成和迅速的发展过程，不能只关注现有的症状而烦恼和伤脚。 年初引起热议的中国留美中学生因欺凌同学在美国被判刑，证明了我们同学的法律意识至少在中学阶段严重欠缺。

I .是学校缺乏法治教育的理由吗？

当然，每次出现问题，惯用的想法都是“学校缺乏法治教育”。 仔细想想，这可能是越来越多惰性思考的结果。 扪心自问，在校园以外的社会，大家的法律意识好吗？ 校园事故至少有三个原因。

1 .社会环境对校园的影响

校园不是真正的世外桃源，而是社会的一部分。 对于中小学生来说，不仅是校园，受家庭环境、家长行为和意识的影响可能会增加。中小学生父母的价值观往往对学生有重要的影响。 中小学生成为大学生后，家庭的影响在大学四年间可能会相对变小，但迄今形成的理念也绝非一朝一夕能改变。 年河北大学交通事故事件中，“我父亲是李刚”不管是不是事件当时的加害者说的，这件事一定反映了加害者当时内心对权力的崇拜和对法律的蔑视。 大学期间，学生和社会的接触除了打工远远多于中小学以外，很多研究生在研二已经在社会上开始了实质性的工作，社会环境对他们的影响相对较大。 在良好的法治大环境中，即使学校不专业开设法治课，同学们也会从家庭、社会等方面获得相关消息，形成对法律的尊重和敬畏，但如果大环境不是这样，同学们只在学校的法治教育课上对法律的

学校是如何对待法治教育的

我不知道现在学校的法治课程有没有改善，但以我自己的经验，从小学到大学都有法制课程(以前确实不是“法治”课程，而是“法制”课程)。 但是，法律教育作为政治教育的辅助部分，缺乏自己的独立身份。 另外，法律一直被定义为“阶级统治的工具”。 暂且不论这个定义本身的是非，如果逻辑上分解，把法律作为“工具”，要从心里尊重它就不太容易了。 是的，“工具”是为了达到自己的目的带来的时候了。 不用的时候放在一边。 如果法律是“工具”，人怎么能对“工具”从心里尊重呢？

3、个体意识

作为社会一员的个人，需要不断学习，不断进步，不断成长。 个体的成长过程受到外界环境的影响，但最终发挥决策作用的是个人自己。 在恶劣的环境中也能成为南非曼德拉那样的伟人在优越的环境中，也有像美国校园枪击事件的犯罪者们那样罪恶滔天的犯罪者。 如果个体都没有把不利于自己状况的原因归结于外在环境的影响，挖掘自己内在的潜力，这个身体也和枯木一样停止了生长。

ii .校园法律意识的增强也必须切合实际

怎样才能改善现在的状况，尽量减少校园里发生惨状的概率呢？ 解开铃必须系上铃人！ 要提高同学们的法律意识，还是需要从社会环境、校园环境、个人三个方面着手。

我知道社会大环境的变化不是一朝一夕的事。 可以把这个大的环境改善作为长时间的目标，但在短时间内处理问题可能没什么用。 那么有什么用呢？ 还是处罚有用。 即使在法治发达的国家，如果去除法律的处罚功能，那也必然一团糟。 对法律尊重的培养更重要的是能客观公正地惩治邪恶。 其中，扬善是有效的，第一是通过惩恶扬善而出现。

说惩罚有效，听起来很简单，但实践起来并不简单。 至少现在校园里存在的恶性事件与处罚的不完善非常相关。 我们现在的执法现状是，对小恶宽容，睁着眼睛闭着眼睛，除非发生大事(障碍和人命)，很少通过法律手段解决校园内的轻微违法(如校园凌霸、轻微盗窃、抢劫等) 学生时代处于体生观的形成时期，是精力充沛地享受新人生的阶段，在这个阶段做坏事不仅不受惩罚，而且得到了宽容和利益(包括物质和精神上欺负的同学和称霸学校的满足感)。 次数多的话，恶行多次因行为而固化，后期很可能会发生更严重的恶行大事件。 但是，我们只要至少在校园环境中及时进行惩罚，就可以用越来越多的法律手段惩罚小违法行为，从长期来看，反而会让同学们形成不可违反法律的形象，对法律的恐惧 当然，这次会出现说人手不足、警力不足等的人，但是人手不足是不是真的重视这个事件。 我们认为在很多事件中，如果充分重视的话，人手就足够了。 学生是我们国家和社会的未来，无论从哪个角度来看都应该重视。

2、学校课程设置了自己的规则和安排，在全国提倡法治社会的年代，在科学技术迅速发展的年末，我们可以使学校法治课程的安排生动、接地气。 现在，不能说有这么多现成的样本资源和法律人才(从相对的立场来看，法律人才很多，连大学的法学就业率都连续几年拖后腿)。 法治课不是一门政治课程的附属，而是一门课程，还可以吧。 师资力量可以调动律师、司法人员、法学专业学生等社会资源。 法律本来就是实践性的科学，是以范式、实用为目的的教育，我相信效果远远强于附属科目照本宣科。

从个人立场出发，对大学生来说，也应该有培养自己独立价值观的能力。 不管环境和社会多么浮躁，保存自己内心的想法，追随自己的有趣，总比像蜜蜂一样追赶潮流好。 世界是七彩的，人的生活方式也多种多样，去来世不容易。 不要为了别人的评价和期待而活着。 请为自己而活。 树立内心坚定的信念很难受到外界的过度影响(特别是在外界环境不理想的情况下)，因为鸡毛般的小事失去朋友生命的可能性很低。

校园不是“世外桃源”，但其环境有一定的特殊性，重要性不言而喻。 为了我们的未来，无论家庭、社会还是国家，把资源集中在这方面，放眼望去，怎么说都是值得的。

律师的介绍

刘建强律师(微信公众平台:沙世界、知识产权法柳叶刀)从1996年开始在从事法律职业的法院工作5年后，从2002年开始担任专职律师，现在在北京金诚同志们(上海)的法律事务所担任合作伙伴 在知识产权、纠纷处理和企业法律服务行业积累了丰富的执行经验。 刘建强律师为许多世界500强企业和内资公司提供了知识产权保护战略的法律意见，代理了大量知识产权维权和诉讼、仲裁等纠纷处理案件，取得了令顾客满意的结果。 基于顾客对专业能力的认识，刘建强律师被评为国际权威法律评级机构“亚洲法律评论”( asialaw profiles )，在年度中国诉讼、纠纷处理及知识产权行业领袖年“中国法律与实践”( China LAW PP ) 另外，在“亚太法律500强”( asia pacific legal 500 )、“钱伯斯(亚太)”、“世界商标审查”( world trademark review )、“全球法律专家”中

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