[科学技术]如何激活博士群体科研活力

视觉中国

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2月23日，海峡国际会展中心人头攒动，2018福州高校毕业生供需见面会暨博士对接会在此举行。共300家用人单位提供了4500个岗位，是福州近年来规模最大的高校毕业生现场招聘活动，覆盖面最广，层次最高。

记者发现，各地高校毕业生供需见面会在春节后频繁召开，博士毕业生无疑在这些见面会中大受欢迎。

做好职业规划，读博前想清楚

大学培养的博士越来越多，大学的教师岗位基本饱和，想留校当教授越来越难。许多博士生需要在社会上就业，但在这个过程中，如果他们的专业不对，就会造成社会资源的浪费。

如何才能解决这个问题？

东北农业大学食品科学学院副教授、硕士生导师隋晓楠说:“博士应该根据自己的情况选择是否读博。如果他们想从事的职业没有必要读博，那就不要因为外界因素而盲目读博。博士教育专业性很强，客观上会限制就业范围。所以一定要先搜集各种资料，想清楚了再去读博。”

隋晓楠强调，医生首先要做好正确的定位和规划。

他说很多博士生在读博士之前和期间都没有对自己的职业生涯做出明确的规划。毕业后，他们主要从事两方面的工作，一是继续从事科研，二是在企业工作。针对不同的就业方向，医生要有专业的规划和培训。

“如今，医生的数量增加了，企业对医生的要求也变得更加理想，而不是一味的追求高等教育。给医生提供的治疗不如以前，医生的现实和期望反差太大，往往导致医生不愿意工作。博士要接受现实，从基础做起，选择那些能发挥博士科研能力的企业。”隋晓楠说。

怎样才能避免浪费社会资源？北京工业大学副教授司鹏波表示，首先要鼓励博士到教学或科研机构(如大学、研究所、企业研究所等)工作。)尽可能多，而且这种工作可以充分发挥自己的专业能力。他说:“大多数在博士学习期间表现出较高专业水平的医生都能找到专业对口的人。但对于不能在专业对口单位工作的医生来说，不一定是严重的浪费。因为博士期间除了专业知识的学习，更重要的是研究方法和工作能力的培养，不一定会因为专业不对口而造成严重的浪费。”

培养博士生的创新能力更为重要

近日，教育部发布《教育部关于印发教育部2017年工作要点的通知》(教政法[2017]4号)(以下简称《通知》)，指出将全面深化体制机制改革，不断激发教育发展活力。

根据通知，要研究制定博士教育综合改革试点方案。开展2017年博士硕士学位授权审核工作，继续推进高校创新能力提升计划。

清华大学材料学院副教授、博士生导师宋成告诉《科技日报》记者:“与本科生不同，博士生不仅学习知识，还创造知识。吸收和输出知识对人的能力有共同的要求，但也有很多不同。掌握基础知识是实现知识创造的必要条件。”

创新思维从何而来？宋成认为，从自然中获得灵感，总结和实践系统的文献，从不同学科的交叉和偶尔的闪光中获得灵感，可能就是我们的答案。

宋成说:“导师和博士生在发现创新思维后，将创新理念付诸实践并加以提炼。这个推进过程类似于打乒乓球，导师和博士生互相询问，不断深化，各尽所能。所以，一个崇尚勤奋创新的氛围，有利于一个研究群体的蓬勃发展，才能不断输出高水平的博士生。”

司鹏波认为，无论博士去大学、研究所、政府部门、企业甚至创业，都有可以充分发挥专业研究能力的岗位。相对而言，医生更善于发现问题、分析问题、解决问题，视野更开阔，学习精神更强。因此，医生应该少做重复性和事务性的工作，这样他们就可以更多地关注战略性和创新性的工作。比如解决企业

生产过程中的技术问题，推动国际化等。

“要充分发挥医生的研究能力，就要找到一份适合医生发挥研究能力的工作。科研机构，事业单位包括大学，政府研究部门，各个领域的研发都需要像博士这样的高端人才。毕业后继续做研究，发表论文，是很多博士的梦想，但实现起来还是很难。”隋晓楠说。

博士招生和就业制度亟待改革

对于博士培养，国家投入了很高的社会资源成本。那么，如何从博士招生制度和就业制度上改革体制，优化和激发这个群体的科研活力呢？

根据通知，要继续调整和优化研究生层次和类型结构，完善博士招生计划管理。对此，司鹏波认为，在招生制度上，应严格考核科研素养和专业知识，不应为了完成招生名额或其他原因而降低门槛或放宽条件，以保证引进人才的质量。

宋成还表示，博士生的选拔不应过于依赖框架知识，还应考察学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。比如对专业相关的自然现象的认知，对传统技术提升途径的思考。另一方面，也存在很多盲目追求学历或者出于实际需要而选择攻读博士学位的现象。从众多考生中挑出真正有学术追求、自我激励能力强的博士生，是培养高水平博士生的前提。这样才能把宝贵的资源用来培养有志于追求学术的人。

他强调:“博士培养总体上还是一种‘学徒’培养模式，导师及其团队的学术水平为博士生的平均培养质量划了一条底线。因此，青年教师应在前期积累的基础上进一步提升学术能力和学术视野，选择能够满足国家重大需求或具有重要学术价值的研究课题。”

司鹏波告诉科技日报记者:“在毕业考试制度上，也要提高成绩要求，加强对成绩的考核。尤其是发达国家的大学，一定数量的博士生无法获得博士学位；在就业制度上，博士生应该有更多的时间选择工作。比如博士生，符合毕业条件的，可以在一到两年内选择职业，有合适的工作可以申请毕业。”

为了深化人才培养模式改革，严晓楠表示，要进一步深化高校科研创新教育改革，全面培养博士科研创新能力；加强博士招生的公平公正，招生单位的考试题型和复试程序要全面、公正、合理；招生不求数量，这样才能保证培养医生的质量。“此外，国家应增加博士后培训经费；企业单位应根据不同学科、不同研究类型的博士研究生设置专业岗位，增强科研工作的针对性和实效性；同时优化研究环境，增加经费，让博士后安心做研究。”隋晓楠说。